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学前教育论文_城镇儿童眼中“森林”的文化意义
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摘要：文章目录 一、儿童图像世界的民族志方法 二、城镇儿童眼中“森林”的意象 （一）对“森林”基本意象的建构 （二）对“森林”要素关系的认识 三、城镇儿童眼中“森林”的价值 （
文章目录
一、儿童图像世界的民族志方法
二、城镇儿童眼中“森林”的意象
（一）对“森林”基本意象的建构
（二）对“森林”要素关系的认识
三、城镇儿童眼中“森林”的价值
（一）对“森林”的功能性价值认同
（二）对“森林”的情感性价值认同
四、城镇儿童建构生态文化意义的机制
（一）家庭是城镇儿童建构生态文化意义的主要场域
（二）间接接触是城镇儿童建构生态文化意义的行为基础
（三）想象性是城镇儿童建构生态文化意义的思维特征
五、对儿童生态文明教育的启示
（一）对儿童的生态文明教育不应陷于形式化
（二）对儿童的生态文明教育应超越人类中心观
文章摘要:森林是生态系统的重要组成部分，也是儿童最熟悉的生态场景。通过儿童图像世界的民族志研究，揭示了城镇儿童眼中“森林”的文化意义及其建构机制，发现家庭是城镇儿童建构生态文化意义的主要场域，间接接触是城镇儿童建构生态文化意义的行为基础，想象性是城镇儿童建构生态文化意义的思维特征。对儿童的生态文明教育不应陷于形式化，应力图超越人类中心观。
文章关键词:
论文作者:张越 杜妍
作者单位:天津师范大学教育学部
论文分类号:G611
文章来源：《中国森林病虫》 网址: http://www.zgslbc.cn/qikandaodu/2022/0604/960.html